多媒体教室是开展多媒体教学不可或缺的硬件环境，多媒体教室能提供图文并茂、多姿多彩、生动活泼的授课环境，能帮助和启发学生思维，提高教育教学质量，推进教育改革。利用网络技术、现代多媒体技术、计算机技术的网络化多媒体教室，从一个单纯的教学资源传播的独立教学单元转变为教学资源采集、整合和传播的交互式网络教学环境，改变了传统多媒体教室在教育教学中的作用，并有效能确保设备的安全。多媒体教学在提高课堂教学效率、增强师生教学互动、提高教学质量方面有着积极的作用。

1、多媒体教室的发展趋势

随着信息技术和网络技术的发展，多媒体教室的形式也发生了深刻的变化。第一阶段，单独将计算机、投影仪、功放、音箱、实物展台等集中起来，在使用时需要分别打开这些设备；第二阶段，用中央控制器将计算机、投影仪、功放、音箱、实物展台等连接起来，教师在使用时，通过操作中控设备达到设备的速度，在很长一段时间作为高校多媒体教室的标准配置，但随着师生多媒体教学热情的不断提高，利用多媒体网络教学的呼声日渐高涨，于是各高校多媒体教室的数量越来越多，随之带来的管理方面的问题也越来越多，其中代表性的问题有：设备一旦出现问题，管理人员要穿梭于大楼的各个角落，费时费力，不能做到及时发现问题、及时响应；在硬件安全方面，由于多媒体教学设备一般价格较高，而教室往往缺乏安全保障设备，管理人员在安全管理方面的工作量也是巨大的；由于多媒体教室数量的增加与管理人员数量少之间的矛盾突出，为了安全和保障教学方面的考虑，多媒体教室大都实行封闭式管理，这样导致学生自习教室资源特别紧张。因此，多媒体智慧教室发展到了第三阶段，以网络化管理为特征的，基于网络中控的多媒体教室集控系统。

2、基于物联网的多媒体教室集中控制系统

网络控制中心是网络控制指令的发起者，中心发出的指令通过网络传送到相应控制节点（受控教室的网络中控），从而控制连接到网络中央的多媒体各种设备。在任何有网络连接的位置均可实现控制。当教室的网络中控收到控制指令后，网络中控执行收到的相关指令从而控制相应的设备。通过网络中控可以实现远程开关/唤醒网络中控设备，进而远程控制投影机、幕布等多媒体设备。

3、基于网络中控的多媒体教室系统结构

网络中控是基于局域网络的，集电源管理、音视频源切换、数码声音控制、可编程串行通讯、红外遥控和IP网络连接等功能为一体的中央控制设备，它可以集中管理控制多媒体教室中的全部设备，实现对液晶投影机、电动幕布、电脑、实物展台、吊麦、功放、音箱等设备的集中管理和维护。

以MC1200多媒体网络中央控制系统为例，主要具备以下功能：

（1）、VGA输入/输出，每路VGA输出均可扩展为分配高清输出。

（2）、音视频输入/输出。

（3）、独立的投影机红外学习控制。

（4）、投影机延时保护、单键开关机。

（5）、面板控制，电脑软件界面控制。

（6）、一键打开电源，同步开投影机，自动屏幕下降。

（8）、网络物联控制，可控制教室的灯光、窗帘、空调。

（9）、与读卡器电控讲台配合，刷卡使用，拔卡即走。

（10）、总音量控制，吊麦输入，低噪音高保真芯片混音处理，话筒音量调节。

4、远程管理与控制

控制中心可以远程控制、管理多媒体教室的设备，开启多媒体教学机柜，控制投影机、电脑、网络中控等设备的开关机。通过WEB中控软件可实时监控教师端设备，如网络中控、投影机、幕布等设备的使用状态，然管理人员实时准确的掌握教室设备运行情况，提高管理效率。

5、远程维护

若是在教学过程设备出现问题，教师可使用讲台旁边 的IP对讲，管理人员通过安装在教室内的摄像机，对设备故障进行远程指导和排除。控制中心可远程监测每间多媒体教室投影机灯泡的累积用时，当达到灯泡使用寿命时间后，系统会自动发出报警信息，管理人员接到报警信息后对灯泡进行更换。

6、信息发布

集控中心可以通过各教室的电子班牌，用来发布学校的各类媒体信息例如：学校教学新计划、专业信息通知、各类考试安排、会议安排、校庆安排、节假日安排、学 校运动会等多种活动安排、学校模范先进学生事迹、模范教师事迹、重大时事新闻、国家政策指示等各类媒体信息。

7、存在问题及对策

（1）、网络中控的死机问题

网络多媒体中央控制器出现死机现象，造成整套多媒体设备不能启动，这个问题时有发生。这时应将中央控制器电源断开，再连接上，重新启动中央控制器后，设备就可以正常使用了。

（2）、多媒体智能控制系统断网问题

多媒体教室管理控制系统中心安装了网络智能控制软件，通过软件可以远程控制多媒体设备，进行中控开/关、投影机开/关、电脑开/关、讲台锁开/关、空调的调节、设备切换等操作并用直观图形显示状态，实现设备远程控制等功能。在实际监控过程中，常常会出现直观图形的显示状态变成灰色的情况，当鼠标移到图形上时显示"网络不通"。不仅有某间多媒体教室设备网络断开情况。

（3）、加强管理和使用人员的培训，确保其熟悉设备操作规范，提高管理和多媒体教学素养。

可在每学期开学初，组织首次使用多媒体设备的学科教师集中培训，培训内容为多媒体教室使用规章制度、操作规范以及多媒体基础知识等。培训合格的教师方可在网络中控系统上进行设备使用授权操作。另一方面，多媒体教室管理人员的队伍建设也很重要。一方面需要引进专业人才充实管理技术队伍；另一方面需要采取进修、培训等形式提高现有技术人员的业务水平和实践技能。

（4）、对设备及系统及时维护

当设备出现问题时，首先利用网络控制软件，寻找问题产生原因，排除设备运行故障。若出现网络系统不能解决的问题时，需要管理人员及时赶到现场，查出原因，解决故障。