随着中国电化教育逐步向信息化发展，课堂上的教学也渐渐摆脱了过去那种粉笔加黑板的传统模式，但随着多媒体教学设备的增加，除了带来教学手段和教学内容的丰富之外，也带来了相应的对设备的统一管理和使用上的麻烦。于是中控系统登上了舞台。

　　一、中控的概念及单机型中控

　　中控系统又称集控系统或设备控制系统。是对多媒体教室视音频设备、计算机、投影机、电动屏幕和教学环境进行管理与控制的系统。系统采用单片机、整体规模集成电路EDA、高速数据信号与视音频信号处理芯片，实现信号高速处理和宽带传输，有些中控系统专门开发了视音频信号和计算机数据信号的DSP专用芯片，提高了中控系统集成化程度，增强了系统稳定性。由于可编程与可也改写芯片的应用，提高了系统自动化和智能化程度。系统一般由操作单元和控制主机两部分组成，在主控软件的协调下工作。在多媒体教室中，教学设备都与中控系统主机相连接，中控主机既是信号处理中心，完成视音频信号、计算机数据信号输入输出的切换、分配、处理、驱动。也是控制驱动中心，依据程序控制投影机电源开关、屏幕升降，灯光亮暗、窗帘开关、声音大小、实现投影机关机延时和电动屏幕限位保护等功能。中控系统的操作单元，集成了教学设备的各种控制按钮与相应的状态显示。用户通过控制面板操控教学设备，使多媒体教室设备应用与管理由复杂变简单。同时，操作单元是整个系统的弱信号处理单元，运行控制程序，是中控系统的核心。现在，中控系统已经成为多媒体教室中的核心设备。它的质量好坏、使用方便与否，直接影响课堂教学。

　　早期的中控一般都是单机型。所谓单机型中控系统。就是能独立实现单同多媒体教室教学设备控制与管理功能的中控系统。单机型中控系统包括有基本型、多功能型、智能型产品。由于单机型中控制系统使用灵活、安装方便、性价比高，能满足多媒体教学的基本需要，是在多媒体教室应用较早，使用也较广泛的中控系统。随着多媒体教室普及与中控系统的广泛应用，人们发现单机型中控系统存在应用局限性，不能将孤立的多媒体教室联起来统一管理，不便于收集整理和回传每间多媒体教室的设备应用信息，不能远程控制与管理教室设备系统等不足。为了解决这些问题，网络中控系统就应运而生。

　　二、网络中控的应用和发展是大势所趋

　　1、现代中控逐渐与网络走向融合

　　随着网络的普及，现在单台的PC都联入网络，每个人都有机会接触网络，网络逐渐成为标准，网络的布线、检测、产品、供货商很多，但都已经标准化，用户对网络也普遍接受。现在，视音频产品大量使用IT技术，借用IP的标准，逐步与lP融合；作为为视音频产品服务的中控，不仅要跟着视音频产品的发展去走，而且更要超前地与IP融合。现在的中控系统用一对超5类线实现音频、视频的传输和控制，系统信号的传输、分配、切换全部由超5类线完成。其意义是：布线容易，革新了视音频系统的观念，把过去音频、视频分开的系统全部揉合在一起，形成一个简单、易于使用、易于维护的系统。这一点上中控已经超出传统的控制功能，进入到系统的领域，把视音频作为一个系统去整合、控制。

　　2、现代中控的硬件接口及软件应用层面逐渐网络化

　　中控与IP的融合使得系统硬件接口统一于RJ45网络接口。过去中控系统接口方面很复杂，如RGB接口，控制方面采用工业用视频、音频接头。而现在，中控的各种接口统一成RJ45网络接口，这在工程施工方面带来了很大的便利，不需要焊接，计算机网络系统接口比较规范，只需一夹就可以了，从而减少了系统隐患，保证整个系统稳定可靠。同时，现代中控一般都配有10／100M标准以太网接口，使用5类线及EIA／11A568B的接线方式，RJ45连接头等，是目前网络较通用的标准，可与学校内的局域网全面兼容，无需为连接触摸屏或系统扩展而重新布线。

　　软件应用方面，中控系统可以使用因特网上通用的TCWIP通信协议，通过网络监控、诊断系统及下载程序，支持以TELNET方式远程连接系统。以FIP方式下载文档，同时也支持以HTFP方式、使用浏览器控制整套系统。

　　3、现代中控不断向网络化方向发展，使中控的功能从设备控制变成了设备的管理

　　中控系统在中国大陆市场的应用，还不足10年的时间，刚开始的中控是控制一个一个的设备，后来发展到集控。现在，我们要求设备不但能连得起来，而且还要将设备管得起来。

　　现代中控系统向网络化发展主要有两个方面的表现，第一，是联网。过去的控制系统都是单台设备，比如有10个房间，每个房间各做一个控制系统，各管各的。现在的管理功能突出的特点就是互控。不能控制设备就谈不上管理，要管理所有设备就必需能控制每一台设备，中控的功能不是控制具体的设备。而是控制那些控制设备。这时的中控不是去控制每个房间的投影机、屏幕等设备，而是控制每个房间的控制器，相当于二级控制，这就是升级为设备管理的概念。只有联网才能实现互控。第二，在管理方面，过去的中控产品只有控制功能，而现在的中控从管理上需要了解控制器和设备等受控设备的状态，是否有故障等。这比过去单向的控制进了一步，现在变成双向的沟通。是对设备状态的监视。还有―种管理功能就是通过这种反馈做成一个按时间编排的任务表，可以设定设备使用权限、由管理平台对整个系统进行统一的设置和控制，针对每一设备的不同状态进行管理。这样，中控系统设备从过去单一、小范围对视音频设备的控制功能提升到分层次的控制功能，而控制底层设备的中控功能则由此变成了设备管理功能。中控设备变成了控制设备的设备。

　　三、现代网络型中控对多媒体教室产生的影响

　　1、教师操作使用将更简单方便

　　现代中控将使得多媒体课室的系统操作简单，开、关机。投影内容的切换"一键化"，若结合射频卡或IC卡管理系统，可实现"插卡即用，拔卡即走"的思想，即：教师上课时，插入IC卡后，中控自动启动，按照系统开启步骤自动完成将投影机打开、电动屏幕降下等操作，教师可直接进行教学；下谍后，老师也不需担心因操作失误而损坏设备，拔出IC卡后即可离开教室，系统将会自动关闭电脑、投影机、升起电动幕、延时断电，不用因需要等待投影机冷却散热而耽误时间，这些由中控系统完成；在教学过程中。可利用编写的几种简单的模式，如普通教学模式、DVD教学模式、展台教学模式等，做到所有模式的设备状态准备都是"―键到位"，将复杂的控制转化为简单的按键操作，真正实现。所见即所控。当老师确实无法操作时，可以向主控室"求助"，主控室接收到信息后，可以通过远程控制帮忙解决。这样，老师只需将精力集中在学生身上，不必担心"如何把计算机的图像投到屏幕上"这类问题，方便教师开展多媒体教学活动，提高教学质量，有利于保护设备。

　　2、设备的控制与维护将会远程化、网络化、智能化、集中化

　　(1)利用校园网络实现远程控制的基本原理。利用校园网，采用Internet网络技术，运用TCP／IP协议实现网络远程控制，控制终端正是网络控制指令的发起者，控制终端发出的指令被翻译成TCP／IP协议包。通过Internet或Intranet网传送到控制节点。若控制终端通过WWW浏览器发出指令，则还需要将HTTP(超文本传输协议)转换为TCP协议。控制终端没有位置的概念。只要能连上Internet网后即可实现控制。控制节点收到TCP／IP协议控制的指令后，把控制指令翻译成中控主机识别的指令通过RS232(串口)传送给中控主机，中控主机再翻译并执行相关的指令控制相应的设备完成控制。控制结果按同样的途径返回给控制终端，实现远程控制的目的。

　　(2)利用远程控制能实现的功能。运用TCP／IP协议，根据我们的需要而编辑管理软件，现代中控可实现如下功能：

　　第一，能远程对电教设备进行控制与监控。如：远程控制中央控制器开／关、投影机的开／关、电脑的开／关、屏幕的升／降、讲台电子锁开／关、DVD和录像机的控制、电教室的音量调节等，并用直观的图形画面反馈显示状态；能远程监视／遥控教室DYD、展示台等的视频，监视／遥控教室端的电脑，了解视频设备使用情况和实现远程电脑维护。

　　第二，监听教师的讲课声音与对讲，能远程监控教师的声音，了解教室的声音情况；利用网络IP电话实现与教师对讲、报障处理及自动进行报障统计。

　　第三，设备控制批处理。对所选教室设备进行批处理，同时完成某一功能；设定常用的批处理命令，实现一次同时打开投影切换到电视节目等功能。

　　第四。课表功能，管理系统可以根据课表对教室进行自动控制，如：根据课表，某教室有课。管理系统可以自动在上课前5min打开该教室的中控，使教室设备处于预备状态。若下一节没有课，管理系统可以在下一节上课5min后关闭中控和投影机。通过总控制室，可以对多媒体教室进行远程启动，从而让教师上课前，设备即进人预备状态；可以对多媒体教室进行远程关机，即便老师下课忘了操作，也可以很快的被正常关闭。

　　四、总结与展望

　　可以说如今的多媒体教室是一个高度整合的教学系统，其中融合了自动化控制、计算机、通信、音视频信号处理等多种技术，而作为整个系统的中枢神经，作为所有这些技术的承载者和应用者，网络型中控系统无疑是举足轻重的。对于其将来的发展。可以预见：其一，小型化和更加高度的集成化、智能化，是其中的一个方向，未来的中控如果能将功放和电脑的功能全部集成到一台中控之内，则必将大大缩减讲台的内部尺寸空间，同时也会减少设备的购买成本和维修成本以及多媒体教室的建设成本。其二、未来的中控若能在射频卡或Ic卡识别的基础上，结合校园卡一卡通的功能，使任课老师用校园卡就可以开启系统，同时将卡内包含的信息通过网络发送到服务器总控端，则不但免去了多媒体教室借还讲台钥匙的繁琐。同时也有利于对平时多媒体教室使用情况的统计和跟踪了解，更是大力推进了校园数字一体化的进程。